Im Laufe der Jahre werden die Schüler immer weniger differenziert: Nur wenige der Besten werden in Erinnerung behalten, für die Sie sich bemühen, die Sie auslegen, und die Hauptgraumasse ist nicht gut genug - sie wird bestenfalls in die Reihen einer schnell ausdünnenden Arbeiterklasse eintreten, im schlimmsten Fall wird sie an den Rand gedrängt und wird unaufhaltsam in den "Grund" rutschen. Leben, wo er den Rest seiner Tage verbringen wird, wenn der neue Schirinowski nicht in der politischen Arena auftaucht, bereit, dieses Rudel beleidigter und untergelehrter Lumpenproletarier anzuführen.
Das seit langem chronische Problem, das bei der Arbeit mit Studienanfängern sofort auffällt, ist die Kluft zwischen schulischen und universitären Anforderungen, genauer gesagt mangelnde Vorbereitung und Nichtanpassung der Bewerber an ein neues Umfeld. Neulinge haben es nicht eilig, sich von "netten" Schulkindergewohnheiten zu verabschieden, insbesondere von der naiven Zuversicht, dass sie weiterhin getragen werden, wie mit einer schriftlichen Tasche, um hartnäckige Lehrer davon zu überzeugen, eine "Drei" oder sogar eine "Top Fünf" anzuziehen (wenn wir sprechen über potenzielle Medaillengewinner), sie müssen buchstäblich über alles weitermachen.
Nun, ich bezahle für das Institut oder warum soll ich studieren?
Natürlich spielen auch die Studiengebühren eine negative Rolle. Es diszipliniert und verpflichtet nur einerseits und korrumpiert andererseits ernsthaft. Hier ist nur ein charakteristischer Fall: Nach der ersten organisatorischen Lektion mit Studienanfängern fragte einer der Schüler den Lehrer mit aufrichtiger Überraschung: "Und was müssen Sie hier noch lernen?"
Natürlich gleichen Vorbereitungskurse, von denen es erst jetzt Vorbereitungskurse gibt, den Rückstand der Schule gegenüber der Universität teilweise aus, aber sie können ihn nicht vollständig beseitigen. Daher dauert es lange, bis die Bewerber von gestern die Studentenpsychologie erwerben. Dies geschieht hauptsächlich in der High School.
Auf der Suche nach Zärtlichkeit und Liebe ...
Fast zum ersten Mal in meiner eigenen Praxis hatte ich die Gelegenheit, Gruppen zu begegnen, in denen junge Männer die Oberhand hatten. Das Alter von 17 bis 18 Jahren ist das Zeitalter der aktiven Beherrschung des Lebens in all seinen Versuchungen und des deutlich gestiegenen Interesses am anderen Geschlecht. Sprechen Sie über das spirituelle Wesen der Liebe und die platonische Zeit der Liebe und Umwerbung. Nicht ein einziges Mal bemerkt, dass Buninsky "Ich bin um Mitternacht in sie eingetreten ..." selbst für diese hartgesottenen Zyniker und Nihilisten ernüchternd ist und zumindest teilweise jene "guten Gefühle" weckt, die unser anderer Klassiker einmal ausgedrückt hatte.
Äußere Brutalität maskiert oft die krampfhafte Zärtlichkeit, die die Jungs zögern. Clips und Umarmungen in den Korridoren, Kribbeln und Streicheln an den berühmten Orten von Kommilitonen signalisieren uns überhaupt nichts von Zügellosigkeit oder Unfähigkeit, sich zu benehmen (obwohl woher es kommt - die Kultur des Verhaltens, wenn sie in der Familie eine unterrichten, in der Schule - eine andere, auf der Straße - die dritte?!) aber über das Verlangen nach Liebe, das Verlangen nach Liebe, zusammen mit der zutiefst komplexen Natur, mit der Angst, sich irgendwie zu posieren und es zu entdecken.
Warum brauche ich deine Kultur überhaupt?
Natürlich mussten wir uns auf der Ebene der primitiven Frage „Warum brauchen wir das?“ Mit der Einstellung zu humanitären Themen als unnötigem Ballast auseinandersetzen. Einige Kollegen ignorieren diese Frage, andere beginnen mit langen, verwirrten Erklärungen, die nichts erklären, sondern nur das Wesentliche der Frage verwirren.
Das Bedürfnis nach Selbsterziehung wird jetzt nicht gesagt und nicht von uns - nur wird dieses Bedürfnis nicht von jedermann und nicht sofort erkannt. Fast nichts muss denen erklärt werden, die sich auf Karriere, Erfolg, Überlegenheit konzentrieren - sie nehmen alles auf wie ein Schwamm, und dann stellt sich heraus, dass sie für eine lange Zeit, dh für einige Minuten, in ihnen bleiben werden. Hier stellen gerade diese "gezielten", wie bereits oben erwähnt, eine klare Minderheit dar, obwohl die Arbeit mit ihnen eine Freude ist.
Die allgemeine niedrige Kultur macht sich zweifellos auf allen Ebenen der Kommunikation mit Studenten bemerkbar, so dass dort Studenten - auf nationaler Ebene! Wir urteilen oft selbst: Wenn wir das wissen, sollten wir sie auch kennen, während sie noch niemandem etwas schulden. Diese Generation ist frei von vielem, fast von allem und sicherlich völlig frei von sogenannten. "Intellektuelle Komplexe": Lügen ist schlecht, Stehlen ist nicht gut usw.
Zwar selten, aber dennoch gibt es in den Klassenzimmern auch Indigokinder, mit denen man besonders die Ohren offen halten muss. Kurz gesagt, ein persönliches Beispiel eines Lehrers bedeutet extrem viel und bedarf kaum besonderer Beweise. Es kommt vor, dass das Fach dank des Lehrers geliebt wird. Es gibt noch wenig, was in dem Fach verstanden werden kann, aber sie strecken sich bereits und versuchen und verdienen Lob, zumindest für dieses Unterfangen, auch wenn das Endergebnis - die Prüfungspunktzahl - bescheiden sein wird.
Bis jetzt ist mir ein Rätsel: Wie moderne Jugendliche Erdigkeit, Pragmatismus des Denkens („Wird es auf der Prüfung sein?“) Mit einer Art Infantilismus und naivem Vertrauen verbinden, dass sie alles kauen und in den Mund nehmen, muss man es einfach offen halten; dass alles für sie von erwachsenen Onkeln und Tanten getan wird. Onkel und Tanten fürchten sich jedoch offen vor Schülern und Studenten - sie wissen nie, was sie vorhaben, aber viel Geld ...
Wenn keine Zeit zum Lernen ist ...
Auf den Hauptversammlungen der Lehrer wurde wiederholt die Frage nach der geringen Präsenz der Schüler im Unterricht und den Gründen dafür gestellt. Verschiedene Gründe wurden genannt. Es scheint, dass einer von ihnen der Versuch war, das Unvereinbare zu verbinden - Arbeiten und Lernen. Ich kenne keinen einzigen Studenten, der eine solche Kombination hätte, um erfolgreich zu sein. Man muss zwangsläufig etwas opfern. Meistens bleibt das Lernen. Aus diesem Grund verlange ich in meiner eigenen Praxis niemals Erklärungen und höre keine Ausreden, wenn ich nicht am Unterricht teilnehme - es gibt viele Gründe, und wenn sie in meinen Augen respektlos sind, dann ist es für sie umgekehrt, weil jeder seine eigene Wahrheit hat.
Über eiserne Logik
Eine weitere Plage unserer Zeit in Bezug auf die studentische Jugend ist die Unfähigkeit, abstrakt und bildlich zu denken. Ansonsten, wie kann man erklären, dass die Frage des Lehrers für Soziologie "Was ist eine mobile Person?" sollte antworten: "ein Mann mit einem Handy." Die Logik ist ironisch, tödlich, absolut direkt. Oder ein Beispiel aus meiner eigenen Praxis: Als ein Teilzeitstudent nach den Gründen für den Namen „Goldenes Zeitalter der russischen Kultur“ gefragt wurde, antwortete er aufrichtig, dass er anfing, mehr Goldmedaillen in Turnhallen und Universitäten zu überreichen, und fragte sich genauso aufrichtig, warum ich sie nach Hause schickte.
Wo nach Gründen suchen?
Scheitert die Schule, beeinflusst die Familie? Es scheint, dass unreife Köpfe in viel stärkerem Maße von den so genannten Medien beeinflusst werden. "Gelbe Presse", bei der alles zum Nennwert angegeben ist und sogar eine Entschuldigung für übertriebene Empfindungen nicht folgt, und wenn befolgt - in kleiner Schrift und nicht auf der Titelseite der Publikation.
Ich stelle fest, dass das Publikum viel aufmerksamer zuhört, wenn Sie anfangen, das Material mit Geschichten aus persönlicher Erfahrung oder über das, was Sie sehen oder von anderen gehört haben, zu aktualisieren. In der westlichen Unterrichtspraxis wird all dies als schlechte Form angesehen: Der Lehrer muss das Material mit einem Minimum an "Knebel" austrocknen, weil er zum Publikum gekommen ist, um den Schülern zu helfen, das Wissen zu meistern. Wir haben das Gegenteil. Ich lasse die Frage beiseite - ist es gut oder schlecht. Für mich ist eine Sache zweifellos - ein Schüler kann natürlich einen Absatz aus dem Lehrbuch selbst lesen, aber wird er es selbst herausfinden? Die Frage ist rhetorisch. Die trockene Theorie, ohne die und in einer Reihe von Geisteswissenschaften nichts zu tun ist, zwingt sie einfach zur "Wiederbelebung", und dann wird sie dank ihm besser und besser verstanden.
Der Einfluss der Massenkultur beeinflusst das enge Verständnis von Kreativität durch die Schüler, genauer gesagt von Kunst, denn Kreativität liegt im Namen des Schöpfers und Kunst vom Teufel, weil sie versucht werden soll. Leider beschränkt sich diese Arbeit auch auf der Ebene der Schulleiter für Bildungsarbeit nur auf das Halten von Discos und KVNs, die längst erschöpft und veraltet sind, als gäbe es keine anderen Formen.
Dies ist die Besonderheit des Lehrens der Geisteswissenschaften an einer Fachhochschule. Natürlich ist es möglich und notwendig, mit jedem zusammenzuarbeiten, damit nur die Mehrheit im Publikum beide Fähigkeiten besitzt - zuhören und hören.
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